viernes, 27 de octubre de 2017

Currículo Nacional: Primeros pasos de implementación 2017


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Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. 
Los primeros pasos IE INIF N° 48



Resultado de imagen para preguntasCriterio 1: Aspectos que debe profundizar sobre el Currículo Nacional.









Criterio 2: Tres aspectos priorizados principales que se comenzarán a implementar.

Diversificación curricular: 

Desde ya venimos diversificando el currículo en nuestras programaciones anuales, unidades y sesiones, todo ello se refleja en el PCIE,  teniendo en cuenta las necesidades, contextos sociales y culturales de nuestras estudiantes.






Competencias y capacidades:

Ir reflexionando e implementando  las competencias y capacidades de cada área en  nuestras programaciones y unidades.







Enfoques transversales:
Identificar los enfoques, escoger los más pertinentes a nuestras necesidades actuales como IE e insertarlos en las unidades como valores o actitudes a trabajar.
































Criterio 3: Conjunto de tareas que se realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.

Podríamos considerar:
  • Jornada de sensibilización con los maestros por colegiados sobre el CN.
  • En Jornadas de reflexión o reunión semanal  por colegiados trabajar con GIAS para dialogar y llegar a consensos sobre el "Curriculo Nacional" y los puntos que nos hemos comprometido en implementar en nuestra IE.
  • Revisar en los colegiados el PCIE en forma general por áreas y revisar la diversificación y lo que dice al respecto el CN  en cada una de ellas, así como competencias, capacidades y tomar acuerdos para hacerlos efectivos en las programaciones.
  • En cuanto a los enfoques transversales se pueden formar equipos de trabajo, para socializar la forma de contextualizarlos en nuestra realidad educativa y tomar  acuerdos sobre cómo hacerlo efectivos en nuestras programaciones  y unidades en consonancia con los valores de la IE.
  • Responsabilizar de estas tareas a los coordinadores pedagógicos de cada área, así como a los directivos y subdirector pedagógico para revisar, monitorear y llevar adelante las acciones propuestas en los diversos colegiados.
COMUNIDAD EDUCATIVA INIF N° 48
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martes, 10 de octubre de 2017

Definiciones que sustentan el perfil de egreso



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Situación del contexto

INIF 48
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Ejemplo de situación de aprendizaje:
Se presenta una situación de aprendizaje ocurrida en el aula de primer grado de secundaria.
Descripción:
Durante la sesión de aprendizaje, escuchamos novelas radiales, la docente y las estudiantes dialogan sobre la importancia de la escucha activa para captar la intención del autor, inferir el tema, el propósito de la comunicación, los hechos y las conclusiones a partir de la escucha de la novela El caballero Carmelo,cuento del escritor peruano Abraham Valdelomar, trabajándose las siguiente capacidad y competencia.


COMPETENCIAS POR TRABAJAR
CAPACIDADES POR DESARROLLAR
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
PERFIL DE EGRESO
Se comunica oralmente en lengua materna.
Infiere e interpreta información del texto oral a través de la escucha del programa “Mi novela favorita”: El caballero Carmelo de Abraham Valdelomar.
Nivel V:
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos, infiere el tema, el propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e interpreta la intención del interlocutor.
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
El estudiante se comunica en lengua materna …para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos…construyendo comunidades democráticas, interculturales e inclusivas.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Organiza y desarrolla sus ideas en forma coherente y cohesionada.
Nivel V:
Escribe diversos tipos de texto de forma reflexiva infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral utilizando organizadores gráficos.
El estudiante se comunica en lengua materna …para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos…construyendo comunidades democráticas, interculturales e inclusivas.



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Relaciones entre las definiciones



INIF 48














Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso


Director y docentes de la IE INIF 48
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DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO






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Bienvenida


Insignia IE INIF N° 48Resultado de imagen para bienvenidos
Blog Institucional INIF N° 48

Curso: Currículo Nacional

2017


Integrantes:
- Director: Percy Távara Armestar.
- Jefa de Talleres: Carolina Quispe.
- Docente: Virginia Agurto.


La Institución Educativa INIF Nº 48, fue creada por Ley Nº 14115 del 15 de Junio de 1962, como integrante de la Gran Unidad Escolar de Mujeres “Las Capullanas”, iniciando sus labores el 1º de Marzo de 1965, con una sección de 65 alumnas matriculadas en el 1er. Gdo. de Educación Secundaria, siendo su primera Directora la Sra. Iluminada Jaramillo de Mendoza. Y como actual Director Percy Távara Arnestar.